为全面推进中华民族共有精神家园建设，寻甸县各中小学校常态化开展铸牢中华民族共同体意识教育，进一步增强“五个认同”“三个意识”。
学科引领，实践引导。寻甸县各中小学校以语文、道德与法治学科为切入点，一是将学科教学内容积极融入铸牢中华民族共同体意识教育；二是明确开展铸牢中华民族共同体意识教育的具体内容；三是将各册教材的融入点编制一览表，期初发给老师，要求老师在教学中进行有机融入；四是将日常学科教学结合铸牢中华民族共同体意识工作列为教学常规的重要检查内容。在强化理论知识的基础上，各学校利用科技馆、美术功能室、图书室等资源，充分发挥各类实践基地的作用，组织科技节、美术周、读书节等活动40余次，让学生在具体的实践活动中铸牢中华民族共同体意识。
明确目标，积极行动。为进一步将铸牢中华民族共同体意识教育工作有序、有效开展，寻甸县各中小学校结合自身实际制订工作方案，明确工作目标，有序开展工作。一是将铸牢中华民族共同体意识教育作为“开学第一课"、“主题班会”、“升旗日”、“文化艺术节”、“留守儿童之家”等活动的重要内容，开展活动500余次；围绕铸牢中华民族共同体意识教育，开展手抄报、黑板报等日常评比活动50余次；围绕铸牢中华民族共同体意识教育，定期组织开展观看爱国主义影片等活动40余次，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育校园氛围营造，通过宣传提升教师和学生对铸牢中华民族共同体意识的认识。
夯实基础，保障工作。为进一步强化工作落实，寻甸县各中小学校成立了铸牢中华民族共同体意识教育工作领导小组，为推进工作提供了有力保障。学校根据学科建设、主题活动等开展情况，将铸牢中华民族共同体意识教育与教学计划、活动安排相结合，以增强民族团结、维护祖国统一、铸牢中华民族共同体意识为主要内容开展示范课111场次。同时，为树立和突出各民族共有共享的中华文化符号和中华民族形象，保护传承少数民族优秀文化，寻甸县教育体育局机关及全县各中小学校将中华文化符号和中华民族形象和校园文化建设相结合，设置了民族团结知识展板、宣传栏71块，构建了既符合学校特色，又符合中华民族形象展示的校园文化体系。（寻甸县委统战部 供稿）